第五项修炼

图书简介

《第五项修炼》被《金融时报》称为有影响力的五部工商巨著之一，被《哈佛商业评论》称为过去75年有影响力的管理类图书。彼得•圣吉1990年在《第五项修炼》中即提出“终身学习”、“学习型组织”的概念，并不断丰富公司的案例，在之后的几年中被译成二三十种文字，1992年荣获世界企业学会（World Business Academy）的开拓者奖（Pathfinder Award），这本书不仅带动了美国经济近十年的高速发展，并引发了一场创建学习型组织的管理浪潮。



彼得•圣吉长期关注中国企业的发展，并师从南怀瑾先生，融合西方理论与东方思维，不断修正与完善自身的管理理念。在互联网时代，从个人学习到组织深度学习再到社会创新，每一个个体、组织机构都要完成五项修炼，而第五项修炼——系统思考带来认知未来的全局思维，是每个人要学习的一项修炼。



在《第五项修炼》中, 美国麻省理工大学教授彼得•圣吉明确提出了“学习型组织”的管理理念，以及如何通过五项修炼来打造有超强学习力的学习型组织，强调从事一项修炼就意味着成为一个终身学习者。在这五项修炼中，最重要的一项修炼是系统思考，即第五项修炼。系统思考是观察整体的修炼，可以帮助我们深刻理解个人向内观、向外看的全新方法。一个组织能够拥有长期竞争力的关键在于，有比竞争对手更快、更好的学习力和修炼方法。系统思考还需要开发共同愿景、心智模式、团队学习和自我超越的修炼，才能发挥出潜力。



彼得•圣吉是少有的跨界人才，能够整合系统思考模式和跨界思维，不断丰富全球优秀公司的发展案例和战略总结，融合西方管理学理论和东方哲学思想，同时长期关注中国企业的发展，强调企业在创新和试错中不断自我成长和进化的修炼。



我们习以为常的思维方向和秩序是不断变化的，但系统思考可以提升我们对整体的认知，看清局部和整体的关系，找到整个系统的关键影响力。从现实到未来，从实际到未来地践行从个人学习到组织学习的“知行合一”。



第五项修炼系列典藏版选用丝光棉布艺装帧、丝网印刷，手感舒适，细细品味经典。

目录

第1章从个人学习到组织学习的五项修炼
从事一项修炼就意味着成为一个终身学习者
第五项修炼：个人看待自己和世界的新方法
心灵的转变：学习的深层含义
如何实践

第2章你的组织有学习障碍吗？
障碍1“我就是我的职位”
障碍2“对手在外部”
障碍3主动积极的幻觉
障碍4执着于短期事件
障碍5煮蛙寓言
障碍6试错法的错觉
障碍7管理团队的迷思
学习障碍与修炼

第3章是系统的囚徒，还是我们自己思想的囚徒？
消费生产和分销组织模拟实验：啤酒游戏
零售商
分销商
啤酒厂
系统结构影响行为模式
重新界定你的影响范围：如何改善在啤酒游戏中的表现
解决和改进问题取决于我们的思考方式

第二部分第五项修炼：学习型组织如何看待世界的基石
第4章第五项修炼的法则
法则1今天的问题来自昨天的“解决方法”
法则2你越使劲儿推，系统的反弹力越大
法则3情况变糟之前会先变好
法则4选择容易的办法往往会无功而返
法则5疗法可能比疾病更糟糕
法则6快即是慢
法则7因和果在时空中并不紧密相连
法则8微小的变革可能产生很大的成果—但的杠杆
常常不易被发现
法则9鱼和熊掌可以兼得—但不是马上
法则10把大象切成两半得不到两头小象
法则11不去责怪

第5章心灵的转变
重新看世界
观察因果循环
正负反馈和延迟：系统思考的积木块
正反馈：发现微小变化是如何增长的
负反馈：发现稳定因素和抵制的来源
延迟：事情会发生的……等时候一到

第6章把系统观点融入实践：掌握系统基本模式
基本模式1增长极限
基本模式2转移负担

第7章是自我局限，还是自我持续地增长
当我们制造自己的“市场局限”时
既见树木，也见森林

第三部分各项核心修炼：建设学习型组织
第8章自我
学习型组织的精神
和精通
“我们为什么需要它”
抵制的声音
自我的修炼
自我与第五项修炼
看清我们与世界的联系
在组织中培养自我

第9章心智模式
好的想法为什么会失败？
孵化新的商业世界观
在实践中进行心智模式的修炼
把学习实践制度化
工具和技能
心智模式的修炼
协调一致重要吗？
心智模式与第五项修炼

第10章共同愿景
共同的关怀
共同愿景为什么关系重大？
建立共同愿景的修炼
愿景的推广：加入、顺从和投入
共同愿景与第五项修炼

第11章团队学习
协同校正的智慧潜力
团队学习的修炼：让团队智商超过个人智商
学会如何“演练”：汇谈
团队学习与第五项修炼

第四部分实践中的反思
第12章反思型文化的基础
建立交流的反思型文化
人的成长
把组织看成生命系统

第13章学习型文化的推动力
不同的变革方式
建设适应性组织
业绩与幸福感是动力来源

第14章战略思考与8种应用策略
用战略眼光思考和行动
策略1学习与工作的结合
策略2从现有条件和人力出发
策略3学会双向交流的文化能力
策略4建立演练场
策略5与核心业务联系起来
策略6建设学习型社区
策略7与“对手”协作
策略8开发学习型基础设施
创造现实而非贴标签

第15章领导的新工作
领导即设计师
领导即老师
领导即受托人

第16章系统的公民
看清系统
实践系统
面向未来的教育

第17章未来的前沿
发现并运用自然的模式
新型

第五部分总结
第18章不可分割的整体