12天，PBL实战专家
带你掌握智能时代的高阶学习思维
智能时代，稀缺的不是知识
而是应用知识解决真实问题的能力
《PBL项目制学习》
苏西·博斯 简·克劳斯 著
来赟 译
goodreads 评分 3.85
为什么此书值得精读
前沿
项目制学习：适应智能时代的学习方式
PBL是英文Project based learning 的缩写，也就是基于项目的学习方法。
智能时代，稀缺的不是知识，而是应用知识解决真实问题的能力。
项目制学习，正是在实践中探究和进化的学问。
《PBL项目制学习》这本书，由具备20多年实践经验的国际PBL教育专家所写，是目前最为系统、全面地介绍PBL项目制学习的一本实战指南。它能帮助学习者直面真实世界，在实践中学习知识，提升解决实际问题的能力。
系统
一本书全面掌握项目制学习关键要素
项目制学习的黄金标准是什么？高质量项目制学习如何展开？科技工具如何助力项目制学习落地？
这本书里，有关于项目制学习最为系统，最为全面，也最为权威的理论知识和落地指导。
实用
手把手教你从0到1完成一次项目学习
详细拆解项目制学习从开始准备、到规划设计、实践落地、完结复盘等各阶段，从0到1帮你搭建、实施属于自己的学习项目。
深度
训练高阶思维、培养深度学习习惯
计划并完成高质量项目制学习的过程中，学习者各方面的能力都会得到提升，包括创造力，信息洞察力，计算思维，协作能力，批判性思维等。
阅读这本书，能够帮助锻炼高阶思维能力，培养深度学习习惯。
权威
资深专家20年项目制学习实践经验精粹
作者苏西·博斯（Suzie Boss）
这本书的第一作者苏西•博斯（Suzie Boss）是 PBL Works专家委员会成员，PBL国际教师，拥有20多年项目制学习实践经验。《PBL项目制学习》是她在创新教育领域撰写的第10本专著，在原有项目制学习内容的基础上，增加了有关智能时代，项目制学习如何与科技更好结合，为学习者赋能等大量内容，将PBL项目制学习的方法提升到了新的层次。
谁带你精读
领读官：来赟
《PBL项目制学习》译者
加拿大渥太华大学教育学硕士
蔚来教育（TeachFuture）联合创始人
国内最早一批PBL学习实践推广者
来赟老师深耕教育行业20年，在国际教育和创新教育领域有着丰富的实践经验。2006年开始，来赟老师便在大学英语的教学工作中尝试使用PBL项目制教学法，是PBL学习在国内最早的一批实践和推广人。
横跨国内外教育体系
指导上千人开展项目制学习实践
来赟老师曾任一线中学教师、大学讲师、带过北美私校的教研团队、也自创过英语教育品牌，对国内公立教育及国际化的教育体系都非常熟悉。
自2017年初至今，来赟老师开始专注于项目制学习的教育培训工作，累计帮助了数十所国内的学校和机构切实落地项目制教学，开设了创新课程，并培训指导了上千名希望改变课堂教学模式的教育工作者。
最懂这本书的PBL教育专家
来赟老师是《PBL项目制学习》的译者，并且在这本书第二版出版之时，就做过仔细研读过。在此后多年的项目制教学实践中，他应用书中提到的许多理念方法和工具，都取得了很好的效果。
为了翻译好《PBL项目制学习》第三版，他又重新仔细阅读和研究了这本书，有许多新的感悟和收获，在PBL创新教育领域，来赟老师是最懂这本书内容的专家，可以帮助你将这书的价值发挥到最大。
精读收获
搭建体系
打通项目制学习从理论到实践的壁垒
这本书并不是项目制学习的入门级的读物，对于不了解项目制学习的人来说，阅读过后，如何将理论与实践有机结合，推动项目制学习的最终落地，是一个难点。
在精读班中，老师会帮你搭建起一个对于项目制学习的认知体系，由浅入深地让你对PBL这种教学方法，有一个较为扎实的理解。以便更好地在教学过程及日常生活中进行应用。
案例教学
解读项目制学习与科技融合新思维
这本书把项目制学习这种创新的教学方法放到了科技大发展的时代大背景下进行讨论。在阅读过程中，需要想象如何把各类新的科技手段，新思维，融合到项目制学习的学习路径中去，在每个步骤中进行应用。对于读者来说，需要消化的信息量会陡增，也增加了阅读的难度。
精读班中，来赟老师会详细拆解项目制学习的成功实践案例，帮助你更好地利用新技术，新思维，为学习项目赋能。
本土化解读
最符合国情的项目制学习实践指导
书里面提到的项目实践的场景以及应用的科技手段与本土的教育环境有比较大的差别，增加了应用的难度。比如书中提到了许多以谷歌为平台的学习工具和学习载体，目前在在国内就不能很好地使用。
精读班中，老师会侧重讲解作者想要传递给读者的关键信息和方法，并适当结合国内教育的实际情况，介绍在国内可替代的教育科技工具。希望能够授之以渔，帮你更多理解项目制学习的核心理念和方法论，做到举一反三，更好地开展项目制学习的实践。
问题驱动
跟随领读官完成你的第一个PBL项目
精读的过程中，老师会把本书的阅读作为一个项目来开展。通过一个驱动性问题贯穿课程始终，并通过每一讲的精读内容，带着你对这个大目标进行细分拆解。
“听一讲”，理解老师对项目的拆分思路；
“读一章”，回到书中亲自阅读，对项目制学习的方法和过程进行反思、理解，内化。
“做一题”，完成老师布置的题目，将自己的反思和理解转化为驱动性问题的解决方案。
整个精读班学习完后，你便可以把过程中学到的各种策略在实践中进行落地和操练，在老师是指导下，亲自完成一个PBL项目。
谁适合读
1.想要创新的一线教师、教育工作者、投资人
2.想提升培训成效的商学院、企业大学、培训机构等
3.想要在实践中学习知识、提升解决实际问题能力的终身学习者
4.想用PBL项目制学习为孩子赋能的的家长
精读大纲
什么是精读班
在领读官的带领之下，每天阅读1小时，通过15至30天的投入，真正把一本好书读完、读懂、读透。
定时、定量、定标
● 听一讲：收听领读官对相关章节的深入解读。
● 读一章：回到书本完成相关章节的亲身阅读。
● 做一题：练习巩固加深相关章节的理解领悟。
▎好书需要亲身精细阅读
不同于快速听书的音视频产品，精读班要求用户在听完领读音频之后回到书本，完成亲身参与的阅读闭合。学习的效率与学习的效果是负相关关系，快速、舒适地输入知识是一种高效率的学习方式，但其很难在读者的生命体验中留下痕迹。对于精读班选取的好书，更需要追求学习效果，而舍弃一定程度的学习效率，它需要读者亲身阅读。
▎阅读的动作本身是一种学习
阅读的动作本身就是一种学习过程，它不仅仅是“缸中之脑”式的大脑放电过程，而是伴随着翻书、阅读、做笔记、不解、查询、解惑、做练习题等等一系列身体动作，做这一系列动作本身就是加深对书本知识的感知和理解的过程。
▎精读班培养阅读习惯的养成
领读音频不仅仅起到梳理框架、标明重点、解答难点、分享启发等作用，更重要的，领读音频旨在开启收听、阅读、做题等一整套完备的阅读动作。读书不是舒服的事情，读书是耗费心力的，精读班的实质是培养阅读习惯的阅读训练营。
▎精读班提供的服务
·● 创新教育专家，精心设计的阅读路径
·● 历经50余天，超300小时，反复打磨的领读音频
·● 结合本土教育实际，悉心设置的课后练习
·● 领读官在线互动答疑，解答你在阅读及实际操作中遇到的各种困惑
·● 不定期线下或直播互动，回应读者最关切的问题
购买须知
▎精读班信息
● 形式：音频+练习+总结答疑
● 讲数：12讲
● 定价：299元
▎报名须知
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● 本产品为虚拟声音产品，一经售出概不退款，敬请谅解。
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● 本次精读班服务不包括需要精读的图书，请自行购买。
● 本产品的最终解释权归湛庐文化、湛庐阅读所有。
