中国教育创新先锋
清晰梳理教育发展历程
给这个时代所有关心教育的人
打开未来教育的全景图
【作者简介】
顾远
Aha社会创新学院创始人；群岛教育创变者社区创始人；任21世纪教育研究院、先锋学习社区、日敦社幼师学院、蜂窝儿童宇宙、模数盒子、西安乐鱼学习社区等多家教育机构理事和发起人。
在20余年的工作经历中，顾远的关注点始终围绕着人的成长与发展，以及人与人之间的协作与共创；他致力于通过赋能和联结教育创变者，形成一个强有力的价值观和实践共同体，推动教育的持续进化。
目前，他已成功辅导和支持超过80家教育创业团队以及数百名教育者。这些团队和教育者遍布全国各地，涵盖了各个学段和教育细分领域。
周贤
Aha社会创新学院联合创始人；群岛教育加速器联合发起人；善淘网慈善商店计划创始人；多家公益机构理事；连续创业家，曾获得多项国际国内社会企业家荣誉。
自2011年起，周贤在国内推动社会创新研究和实践发展；近年来，主要致力于教育创新领域的组织咨询、能力建设和影响力投资。
【内容简介】
科技的发展、时代的巨变给当下的教育行业带来了巨大的挑战，工业时代的教育方式早已过时，未来的教育如何发展，行业形态如何变化，需要什么样的教师，具备怎样的能力，才能培养出能够驾驭未来的下一代？
中国教育创新先锋顾远在这本书中清晰梳理了教育随时代变迁的发展脉络，从工业时代的教育1.0形态，即课堂式学习，到当下的教育2.0时代，即素质教育变革所倡导的社群式学习、项目制学习，到未来的教育3.0形态，即社会化学习，不仅构画了未来教育蓝图，为教育创新实践者指出一条有法可循的理想路径，更是预判了教育发展新趋势，为教育从业者指出未来职业发展方向，也让家长也能从这本书中看到教育发展的未来，为孩子的教育做出明智决策。
【各方赞誉】
顾远不愧是教育创新的大家。他的新作《教育3.0》一跃而超越了理念和概念，从思辨进入实操，将每一个现场视作教育创新的媒介，激起社会化学习的涟漪。他认为“好的教育不仅要说出来，而且要做出来”“不仅要做出来，而且要写出来”。这样，群岛教育创变者社区不再仅是一个训练营，所有的群岛正汇聚成一片自由的新大陆！
杨东平
21世纪教育研究院名誉理事长，国家教育咨询委员会委员
所有人都在焦虑教育怎么办，如果要找当下具有第一原理式启发的人，我们会找到两个，那就是顾远和周贤。我认为他们的革新意义，不亚于百年前陶行知的倡行。我不想用“完美”这个词，事实是，顾远和周贤这对组合有全球视野，有现实的理解，有做事的觉悟，有理想的坚毅，有生活的丰盛，他们本身就示范了好的教育的样子。
对所有想做教育创新的人来说，这是一本必读书。
薛野
通识教育实践者，西西弗书店创始人
教育亟需一场深刻的观念变革，以面对现实和未来的挑战。新的学习模式已经呼之欲出，行将触发教育的根本性改变。这一切，“群岛”的实验已经先声夺人。顾远与周贤两位教育思想家，一直是我尊敬的先行者，其新书《教育3.0》记录了众多贴地飞行的教育实践，以珍贵的思考，给读者带来一场又一场头脑风暴。我们由此了解，一种新的教育范式正在喷薄欲出，将很大程度地解放我们的学习力。教育拓宽社会的空间，实现个体的价值，推进生命的飞跃，正如我常引用的那句名言：“教育，财富蕴藏其中。”
蔡朝阳
教育学者，亲子作家
研究教育的人一定会对顾远和周贤兄的新书《教育3.0》感兴趣，但我更想把这本书推荐给爸爸妈妈们。教育最重要的主体力量——学校，不可能快速和全方面地改变，但家庭教育不然。希望父母都能了解未来的教育，从小培养孩子的强大阅读力、学习力，为孩子创造“教育3.0”的条件，让孩子能从容应对未来的变化。
徐智明
作家，“真心爸妈”创始人
社会化学习就是教育本质的回归。作者不愧为中国教育创新先锋，其著作《教育3.0》是我读到的，关于未来教育的最好解读。它应该作为每一位关注未来教育者之案头书。
刘晓伟
先锋学习社区创办人
顾远和周贤一直在推动教育创新的思考。他们总能从一个现象或问题出发，理清概念和理论的枝节脉络，并提出鲜明且有感召力的主张。成立“群岛教育加速器”（群岛大学）后，这些思想与方法成为赋能、孵化教育创新者的重要资源。
《教育3.0》是教育创新的思想和实践的集大成。大部分文章我都曾一读再读。在教育创新这个围城内外，有挂羊头卖狗肉者，有自足于一花一草的耕种者，也有思虑深重的行动瘫痪者，而《教育3.0》提供了很多观念和精益行动的路径指引。无论当年在21世纪教育研究院专职从事教育创新研究与倡导工作，还是今天成为专注在K12学校教育实践的教育创业者，顾远和周贤都是我的思想与行动导师。
马志娟
爱哲教育创办人，爱哲安民未来学校校长
顾远与周贤不是体制内的教育研究者，却拥有大多数研究者不具备的良好品格。他们视野宏阔，结构性思维突出。他们拓宽了教育的维度，把教育放在社会和人类发展的纵、横坐标里做整体辨析。重要的是，这本书里的案例均是他们躬身参与的项目，有相当的参考性。对于广大的读者而言，这本书有利于帮助我们把教育从围墙之内解放出来，同时挑高我们的眼目，带着“去自由”的教育终期目的做生活中的每一件平凡小事。
李勇
问对教育智库理事长，成都同辉国际学校原校长
未来社会复杂的变局已经逐步成为现实，而我们教育的现实依然受困于我们固化的思维与有限的经验。而这一切恰恰源自我们所接受过的教育。《教育3.0》为我们清晰睿智地指明了未来教育方向——突破传统课堂，社群的单向度、单一维度学习，通过更为整体性的社会化学习，让教育关系中的所有人与要素构成一种具有创造性、建构性与关联性的生态网络。
李杰
A4美术馆副馆长，iSTART儿童艺术节策展人
回到原点思考教育，回到原点探索创新，你会看到3.0的教育，正在自下而上地生长。它不再是规训的工具，它不再窒息自由的生命，它唤醒原力，使人真的成为人。愿你能看到它、实践它、创造它！
陆晓娅
新闻人，教育人
谈论未来教育的书很多，而《教育3.0》之所以珍贵，是因为周贤和顾远既能关注国际教育前沿，又能回应中国社会现实；既建构教育理论，又以“群岛教育创变者社区”作为载体，支持几十家机构的教育实践。他们是教育问题的洞察者，教育人的对话者和这个时代重要的教育写作者。这是一部面向教育爱好者的观念更新之作，是一部面向教育工作者的思维突破指南，是一部面向教育创变者的实用工作手册。我常年都是他们的忠实读者，好奇学习社区和钥匙玩校也已践行多年书中理念，受益匪浅。《教育3.0》的集结出版，让教育者可以一口气补上“未来教育”这一课。衷心希望更多人能够借由此书，大口呼吸未来教育的空气。
池晓
好奇学习社区创办人，钥匙玩校夏令营创办人
对大多数幼儿教师和家长来说，这可能是一本有门槛的书，它读起来有点慢，还有点难，它需要你一边读一边思考：原来学习不只发生在教室，原来人人可以互为老师，原来世界可以是我们的课堂，原来好的教育是让人通向自由……一旦你真切领悟这些话语，你的心灵会有被击中的感觉，关于教育的任督二脉都会被打通，生成一种醍醐灌顶的淋漓至尽之爽。
在幼教领域，“日敦社幼师学院”被喻为创新教育的风向标，如果我们真的配得上这样的荣誉，顾远与周贤老师就是我们的灯塔。他们对教育的思考，让我们慢下脚步，愿意做扎根的事情，做那些看不见的、地面以下的努力，然后野蛮生长。
张晔
日敦社幼师学院创始人，青少年生命复元创始人
教育进化自有它的规律，不跟你商量，要么创新，要么被淘汰。但教育创新很难，教育创业更难。顾远和周贤可能是最理解个中门道和苦乐、也最知道如何支持教育创业者的人。如果你不想妥协你的教育理想、也不想赔得家底精光，那么《教育3.0》应是你的必读书。
钱志龙
UNSCHOOL创始人
这本书用“剥洋葱”式层层剖析的方法引导我们发现问题的本质，用日常现象举例讲清楚我们曾看不清的事实和概念，让我们真切理解教育第一性原理及其应用。最终带我们领悟教育的未来一定是社会化学习。如何进行社会化学习，哪些问题最关键，哪些方法更适合，如何构建？如果您关注这些问题，请认真阅读本书。
吴越
新学说传媒创始人
什么是好教育？如何让好教育发生？作为Aha创新学院和群岛大学的创办者，顾远和周贤多年活跃在教育创新的第一线，既是陪伴者、观察者，也是思考者、行动者，他们通过《教育3.0》给出了发人深省的回答：变有限游戏为无限游戏，做有意义的、社会化学习。
姜跃平
21世纪教育研究院理事，火柴公益理事
【目录】
成为，而不仅仅是在做
第一部分 教育的新范式：从教育1.0到教育3.0
01教育3.0时代的“教”与“学”
02教育3.0的第一性原理
03教育的终极目的是使人成为自由的终身学习
04九问解答PBL的本质
05教育的进化：从“有限的游戏”到“无限的游戏”
06从悬崖到涟漪：面向未来的教育该怎么教
07打开黑箱，让学习的过程可见
08重新定义“社群学习”
第二部分 时代之变：别用20世纪的方法，应对21世纪的挑战
09人工智能时代，教育的意义和价值
10社会化学习给教育带来的5大改变
11将“创造力”置于教育的核心
12设计应该成为一种通识教育
13如何评价创新教育的学习成效
14好的教育是什么颜色
15杜威还是布迪厄？——对教育公平的再反思
第三部分 角色转变：从广播员到教育创变者
16为何教育创业繁荣了，教育的改变却很少发生
17如何打破教育行业的“杠铃”结构
18改变教育，需要的不是等待超人
19没有钱，能不能办出更好的教育
20从教师到教师创业者，需要具备四种能力
21从孤岛到群岛：如何构建有活力的教育生态
第四部分 能力升级：教育创变者如何修炼进化
22开源教育的三个维度
23你需要的不是单一的观念，而是一整套体系
24你掌握了哪些能够促成创新的元能力
25教育的服务设计，从“为什么”开始
26好的教育不仅要做出来，还要写出来
27面对不确定的未来，即兴是一种必备能力
28批判性思维的教育和教育者的批判性思维
29你具备提出真正问题的能力吗
第五部分 应对挑战：教育创变者如何开创可持续的模式
30“三见”，是每个教育创变者必备的能力
31什么样的组织架构适合教育3.0的创业团队
32只有突破“人的物理有限性”，才能实现指数增长
33又穷又忙，难道就是创业者的宿命
34忘记那些教育名词吧，请关注用户需求
35警惕教育创新中的几头巨兽
36让自己成为原动力发起者
37创业者做事“憋大招”为什么都是错的
38创业者如何找到好导师
尾声 穿越虫洞，遇见未来
【基本信息】
分类：教育研究
书名：《教育3.0》
作者：顾远、周贤
出版时间：2022年8月
出版社：湛庐文化/中国纺织出版社
ISBN：9787518097326
