当独立、自助的生活不能再维持时，我们该怎么办？
在生命临近终点的时刻，我们该和医生谈些什么？
如何让这一生更有意义，死而无憾？
对于这些问题，大多数人缺少清晰的观念，而只是把命运交由医学、技术和陌生人来掌控。
但是，影响世界的医生阿图·葛文德结合其多年的外科医生经验及深刻的文笔，告诉我们：
死亡不是一瞬间的事，它关系到你活着的时候对亲密关系和自我价值的思考。重新认识死亡，你才能更好地配置当下的生活。
为什么《最好的告别》值得精读
● 豆瓣4万人打出9分，美国著名外科医生划时代之作
在21世纪变老意味着什么？作者用一个个发人深省的故事，告诉我们为了使生命最后的岁月有意义，我们可以做什么、应该做什么。并借由对衰老问题的思考，越过狭义的“医学”边界，反思当下人类生存的处境，以及这个处境当中所隐含的认知和理念上的误区。
可以说《最好的告别》谈论的实际上是如何认识“生命”，以及我们应该立足这样的认识去想象何种不一样的未来。
● 奥巴马、李开复、余华、刘瑜、苗炜力荐！
作者简介
阿图·葛文德
哈佛医学院教授
● 白宫最年轻的健康政策顾问，影响奥巴马医改政策的关键人物，受到金融大鳄查理•芒格大力褒奖的医学工作者，《时代周刊》2010年全球“100位最具影响力人物”榜单中唯一的医生，《展望》杂志年度“全球十大思想家”。
● 美国麦克阿瑟天才奖获得者，《纽约客》专栏作家，2003年美国最佳短篇奖得主，2002及2009年美国最佳科学短篇奖得主，2004年被《新闻周刊》评为“20位最具影响力的南亚人物”之一。
谁来领读
袁长庚
云南大学人类学研究所副教授
● 极具思辨性和同理心的人类学者
2016年毕业于香港中文大学人类学系，获哲学博士学位。中央民族大学历史学/文学学士、法学硕士。目前研究领域包括：医学人类学、身体理论、数字人类学、主体性（subjectivity）及后社会主义（Postsocialism）国家的政治文化变迁。本职研究之外，还业余从事独立电影、摇滚乐评论及非虚构性写作。
● 00后都追捧的“死亡课”老师，听课学生排到走廊
2017到2021年，袁长庚在南方科技大学开了一门通识选修课“理解死亡”，他在课堂上会让学生选择一种自己的死法，还把“设计一场葬礼”作为期末考试的题目，希望通过多元且不呆板的授课形式带学生“在历史和世界的纵横图景中理解死亡，并重新审视自我、他人、社会与时代”。独特的课程设计吸引了大量媒体的报道，袁长庚也成为学术界的“网红”。
● 葛文德忠实读者，理解死亡的最好的讲述人
袁老师是葛文德医学人文思想的深度研究者，也曾经在医学院的专业课和大学通识选修课上讲过《最好的告别》，在实践中反复证明了这本书的延展性、开创性，能讲出这本书的言外之意，也深知如何启发听众思考。
如何精读
● 实用：如何活出生命的意义，精读班里总结了一套实用路线图
大多数时候我们都避谈死亡，哪怕有了相关思考，也只能陷入惶恐。葛文德没有把死亡问题谈成空洞玄学，相反，凭借扎实的医学知识和敏锐的公共卫生意识，告诉我们：恰恰是在“必有一死”的前提下，可以形成一整套具体的行动指南，而这样的行动指南将有助于我们人生的圆满和幸福。
但是，这套行动指南隐藏在字里行间，以至于很多读者在看书的时候只看到表面上的一个个故事和零散的感想，而忽略了这套可贵的行动方法。这是精读班里要交付的第一个价值。
● 迁移：挖掘隐含的认知，帮你从思维惯性中解脱
《最好的告别》隐含着一种认知上的革命，这种认知可以帮助当代人“解套”，而它的适用范围，又不局限于医学。在精读过程中，老师会带你看到在紧扣文本的前提下，知识精英是怎么开拓局面的，学到那种勇于从认知惯性中突围的先行意识，获得思维上的延展。这也是开设这个精读班的最根本的意图。
● 拓展：解析、拓展书中论证，帮你真正读透、读懂、内化这本书
《最好的告别》原书层层推进、稳扎稳打，每一部分都有相对独立的问题意识和文本结构，但读者很难自己抓出来精髓，也难以找到原书各部分衔接形成的完整逻辑链条。精读班里老师会提炼每一部分的要点，结合多年的研究和实践补充背景性知识，并做出延伸。
● 深化：展示不为人关注的医学景观，帮你更好地理解自身的健康、理解生命
每个人从小到大，都跟医院、医生、医药发生过关联，可是我们对医学的信任，往往伴随着比较直接，甚至有些功利性的目的。但这就是医学的全部了吗？并不是！这甚至不是医学的核心。究其根本，“医学”要回答的问题是“人”的问题。但你不会去医院听医生聊人生。精读班里，老师将会陪伴大家，补全这块认知地图，不挂号不拿药，听医生聊聊“人”的事情。
什么是精读班
在领读官的带领之下，每天阅读1小时，通过15至30天的投入，真正把一本好书读完、读懂、读透。
定时、定量、定标
●听一讲：收听领读官对相关章节的深入解读。
●读一章：回到书本完成相关章节的亲身阅读。
●做一题：练习巩固加深相关章节的理解领悟。
好书需要亲身精细阅读
不同于快速听书的音视频产品，精读班要求用户在听完领读音频之后回到书本，完成亲身参与的阅读闭合。学习的效率与学习的效果是负相关关系，快速、舒适地输入知识是一种高效率的学习方式，但其很难在读者的生命体验中留下痕迹。对于精读班选取的好书，更需要追求学习效果，而舍弃一定程度的学习效率，它需要读者亲身阅读。
阅读的动作本身是一种学习
阅读的动作本身就是一种学习过程，它不仅仅是“缸中之脑”式的大脑放电过程，而是伴随着翻书、阅读、做笔记、不解、查询、解惑、做练习题等等一系列身体动作，做这一系列动作本身就是加深对书本知识的感知和理解的过程。
精读班培养阅读习惯的养成
领读音频不仅仅起到梳理框架、标明重点、解答难点、分享启发等作用，更重要的，领读音频旨在开启收听、阅读、做题等一整套完备的阅读动作。读书不是舒服的事情，读书是耗费心力的，精读班的实质是培养阅读习惯的阅读训练营。
精读班提供的服务
●精心设计的阅读路径
●反复打磨的领读音频
●悉心设置的课后练习
●领读官在线互动答疑
●不定期线下或直播互动
